目的・目標

私たちの活動の目的は2つです。
そして短期・中期・長期という三つの時間的な観点から目標を考えています。
まず、八郎湖をテーマに水辺を創ること。創るプロセスを通じて楽しさを共有し、“八郎湖を創ります”。
そして、自分たちの生み出した水辺をその先どう生かすのか・何に生かせるかという課題を真剣に考えて実行するということ。
主体的に様々な活動に挑戦します。妥協したり下らない制約を受け入れたりせず、やりたいことをやってみようということです。

●コンセプト：八郎湖を再現　再生の過程を通じて　未来を考える　

●～私たちが目指す活動の体系（流れ）～：八郎湖を再現し、大学的手法を含めた再生の過程を通じて、
八郎湖および環八郎湖地域や大潟村の未来を考える
　 1/1000スケール→設計図公開のページ（活動予定・計画のページに記載）

現在（2009年春）→これらの基礎を築く段階→「場」・「空間」の創造→応用

●長期的展望
計画・準備（～2009年春）
↓
創造（2009年春～夏）
↓
改良・発展（2009年夏～）
↓
保全・管理（2009年夏から継続）
↓
研究・教育（2009年春～）

輝水ネットが目指すものと活動の体系図

・結成（08年夏～09年春）　
計画・立案・準備

●再現（09年春～）
～創造の過程～
・水辺を創る
・八郎湖を再現する
・地域との交流関係を築く
・創るプロセスと楽しさを共有する
・同じ時間を共有する

●再生　（09年夏～）
～発展の過程～
・水辺の保全管理を考え、実践する
・八郎湖の再生を目標に据え、水辺に大学としての研究的手法を導入する
・「私達の考える『むらの自然』：水辺を中心とする多機能型生物生息空間」の創出を目指す

●応用　（09年夏～）
～活用と可能性の過程～
教育の素材
・八郎湖周辺地域の環境教育活動における活用
研究の現場
・フィールドワーク・野外講義における活用
・本学の学生自主研究制度へのテーマ・研究材料の提供
・「身近な存在」、「開放された空間」、「実学習の場」としての活用
・八郎湖や農業用水などの水質に関する研究
・沈水植物などの水中の動植物・水辺を中心とする環境に関する研究
・湖底土壌の研究
・水辺の保全や管理に関する技術習得や研究
遊びのフィールド
・生き物や水辺と親しむ空間の提供
・八郎湖について知り、理解を深める機会や現場の提供
・主体的、能動的に「楽しむ」場所
地域交流の拠点
・高度研究機関である大学と、地域住民や地域の活動団体とを結びつける場
・八郎湖に対する認識と理解を深めるための、機会や現場の提供
・「八郎湖の未来（未来の八郎湖の姿）」というモニュメントを創り育み、提示できる場
・水辺創りのワザを継承する場
・私たちの水辺は「人の集まる生物生息空間（ハビタット）」　
指標生物は「人」という考え方

●未来
～循環の・実現の　過程～
・村から八郎湖へ、八郎湖から村へ
・私たちの活動が、ホンモノの八郎湖をきれいにする日が来ることを願って
・私たちの活動が八郎湖を変え、澄んだ八郎湖の水が村へと流れ帰ってくる日が来れば
少しでも実際の八郎湖の水質改善に寄与できることを目指しつつ、
水質が改善して湖岸植生の復活した“未来の八郎湖”というモニュメントを、この池に提示すること。
ここに八郎湖の未来を創るということ。これが、再現の一歩先を見据える私たちがこの池に掲げる最終目標です。

秋田県立大学　薫風・満天フィールド交流塾　八郎湖・輝水交流ネットワーク
Since10.2008 トップへ戻る